In der Einführung zu Ihrem Fort- und Weiterbildungsprogramm haben Sie gelesen, dass keine bestimmte Methode, Deutsch als Fremdsprache zu unterrichten, mehr favorisiert wird. In der Fremdsprachendidaktik spricht man von der Auflösung der didaktisch-methodischen Gesamtkonzeptionen wie z. B. der audiolingualen Methode oder der kommunikativen Didaktik. Funk begründet das Ende der großen Methodenkonzepte damit, dass man nicht belegen kann, dass bestimmte Lernziele ausschließlich mit bestimmten Methoden zu erreichen sind oder dass bestimmte methodische Ansätze bei allen Lernenden die gleichen Resultate zeigen (Funk 2010).
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